元不登校中学校卒業時英語の成績2だった英語の先生Kazumaです。

今日は、【留学先生日記】#23 Me, too.以外の言い方がたくさんあるについて説明します。
中学生で習う表現ですが、意外とみなさん間違えて”Me, too.”を使っています。
私も気づかずに使っていることがあります。
そんな引きこもりの元もども部屋お兄さんが何となく説明していくので最後まで読んでいただけると嬉しいです。
私は、日本語が母国語で現在カナダのバンクーバーで語学留学をしています。
大学生の頃、ブルガリアに2ヶ月間いたので、少しだけブルガリア語ができます。
最近、身近な人の母国語がタガログ語、マンダリン、ポルトガル語だったりするのでブルガリア語のように緩く勉強はじめました。
そんな私が異なる言語を使う際に”今話している単語の品詞は名詞でその後に動詞を過去形にして”とか考えたことがありません。
だから私は単語、表現、文法をイメージで覚えます。
みなさん母国語ってそうやって習得しています。新しい言語を勉強して習得するにあたって、単語や文章のイメージができることがとても大切です。
かんたんに説明をすると、”英語を英語で学び、英語で理解すること”です。

Me, too.以外の言い方がたくさんある

Use so, neither, too, and either to show similarity or agreement.

Note: In informal speech, we often use me, too and me, neither.

A: I love pop music.
B: Me, too.

A: I don’t like comedies.

B: Me, neither.

以上が英語での説明です。少し複雑なところがありますよねwww

自分、今でも間違えてることありますwww

馴染みのない文法なので、私も再確認したことがほとんどでした。

”Me, too.”と”Me, neither.”は学校で習いますよね！

”So do I.”と”Neither do I.”、”I do, too.”と”I don’t, either.”のセットで覚えれば大丈夫です。

だいたい”Me, too.”と”Me, neither.”を覚えておけばなんとかなります。

Practice

Read the lists. Complete the conversations with the correct response.

1. A: Kazuki designs websites.

    B: (      ) Maria

2. A: Teresa doesn’t like jazz.

    B: (      ) Kazuki

3. A: Kazuki plays a musical instrument.

    B: Maria (       ).

 4. A: Kazuki doesn’t like scary movies.

     B: (      ) Maria

5. A: Kazuki speaks three languages.

    B: (       ) Maria.

6. A: Maria doesn’t speak Russian.

    B: Kazuki (      ).

Read each conversation. Write the correct response using the word in parentheses.

There is more than one correct response.

7. A: I love science fiction stories.

    B: ( I ) They’re my favorite.

8. A: We don’t really like this band.

    B: (we) The other band is much better.

9. A: I enjoy watching action/adventure movies.

    B: ( I ) They’re so exciting.

10.A: It’s raining. I don’t feel like going out.

    B: ( I ) Let’s watch a movie.

11.A: We want to go to the new photography show.

    B: (we) Do you want to go together?

12.A: I hope Dave Bodie’s new album is good.

     B: ( I ) The last one was awful.

A.1. So does
   2. doesn’t, either
   3. does, too
   4. Neither doesn’t
   5. So does
   6. doesn’t, either
7. I do, too. / So do I.
8. Neither do we. / We don’t, either
   9. So do I. / I do, too.
10.Neither do I. / I don’t, either.
   11.So do we. / We do, too.
12. So do I. / I do, too.

まとめ

Me, too.以外の言い方がたくさんあるでした。
中学生で習う表現ですが、間違えて使っていることがあります。
否定に共感するときに”Me, too.”を使っていませんか？
たいした説明ができないポンコツが、ムダを省いてかんたんにまとめてみました。
エポスカードは、海外旅行保険が自動付帯のクレジットカード

オススメのポイント

• 入会金・年会費永年無料
• カードを持っているだけで海外旅行中にあった事故の補償が受けられる
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• 優待店が10,000店舗以上ある

エポスカードの海外旅行保険

自動付帯だからカードを持っているだけで補償が受けられます。

旅先での困った時も、海外の現地サポートデスクで日本語で対応してくれます。

旅先で壊してしまったとき、保険金額の範囲内で、自己負担額3,000円で補償が受けられます。

旅先で事故で入院してしまったら、支払った金額（治療費、入院費、薬剤費等）に対して最高270万円まで保険金が出ます。

旅先で不慮の事故で傷害死亡・後遺障害になってしまったら、最高500万円の保険金が出ます。

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元不登校中学校卒業時英語の成績2だった英語の先生Kazumaです。

今日は、【留学先生日記】#22 以前は～したものだ 〜に慣れている used to / wouldについて説明します。
高校生で習う文法ですが、そんなに使うものではありません。
高校生で習うものって日常ではあまり使いませんよねwww
そんな引きこもりの元もども部屋お兄さんが何となく説明していくので最後まで読んでいただけると嬉しいです。
私は、日本語が母国語で現在カナダのバンクーバーで語学留学をしています。
大学生の頃、ブルガリアに2ヶ月間いたので、少しだけブルガリア語ができます。
最近、身近な人の母国語がタガログ語、マンダリン、ポルトガル語だったりするのでブルガリア語のように緩く勉強はじめました。
そんな私が異なる言語を使う際に”今話している単語の品詞は名詞でその後に動詞を過去形にして”とか考えたことがありません。
だから私は単語、表現、文法をイメージで覚えます。
みなさん母国語ってそうやって習得しています。新しい言語を勉強して習得するにあたって、単語や文章のイメージができることがとても大切です。
かんたんに説明をすると、”英語を英語で学び、英語で理解すること”です。

以前は～したものだ 〜に慣れている used to / would

Use used to or would for past habits or situations that don’t happen or are not true anymore.

Notes

• Use used to (not would) with past situations: He used to live in Chile.

• Do not use would unless it follows a clear reference to past time:
When I was a child, I would play a lot of video games.

• In negative statements, never used to is more common than didn’t use to:

I never used to study hard.

• Do not use would with questions.

• In questions, the simple past is more common than did use to:

Did you have a blog then?

以上が英語での説明です。ちょっと訳わからないところありますよねwww

自分も高校生の頃に意味わからないって思ってました！

馴染みのない文法なので、私も再確認したことがほとんどでした。

特に否定文と疑問文で使えないものがあるのは完全に抜けていました。

過去にしていた習慣などを説明するときに使えるものですよね。

どの文法もルールさえ覚えてしまえばかんたんに攻略できます。

Practice

Compete the sentences. Use used to, would, or the simple present and the verbs in parentheses. Write used to / would if both are possible.

1. People (have) smart phones. Now everyone (have) one.

2. In the past, friends (write) letters. Now they (send) texts.

3. Everyone (have) cell phones these dat. But remember when people (have) a phone on the wall?

4. My mother (shop) in stores. She (buy) everything online now.

5. My father (own) a typewriter. Now he (use) a computer.

6. My grandmother (not get on) social media. But she (use) it every day now!

Read each conversation. Complete the sentences with used to or would and the verbs in parentheses.
7. A: (     ) you (     ) work at CaB Design?

    B: Yes, I did. I worked there for three years.

8. A: Remember when people (go) to the bank in person?

    B: I know! Now it’s so easy to bank online.

9. A: How did you (stay in touch) with your friends in school?

    B: We (call) each other. Now we only text.

10.A: Do you use social media?

     B: I (post) on social media a lot, but I stopped.

11.A: Do you talk to your family in India?

     B: We video chat a lot. But when I was young, we (not talk) so often.

12.A: I didn’t know your sister was a writer!

     B: Yes. In college, she (write) for magazines. Today she writes a blog.

A.1. didn’t use to have, has
   2. used to write, send
   3. has, didn’t use to
   4. used to shop, buys
   5. used to own, uses
   6. didn’t use to get on, uses
7. Did, use to work
8. used to go
   9. use to stay in touch, used to call
10.used to post
   11.didn’t use to talk
12.used to write (would)

まとめ

以前は～したものだ 〜に慣れている used to / wouldでした。
高校生でも習わない文法ですが、可能性を表すには必要な表現です。
使えるとスマートだと思われます。
たいした説明ができないポンコツが、ムダを省いてかんたんにまとめてみました。
エポスカードは、海外旅行保険が自動付帯のクレジットカード

オススメのポイント

• 入会金・年会費永年無料
• カードを持っているだけで海外旅行中にあった事故の補償が受けられる
• お得なレートで海外ATMを使って現地通貨をキャッシング
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• 優待店が10,000店舗以上ある

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自動付帯だからカードを持っているだけで補償が受けられます。

旅先での困った時も、海外の現地サポートデスクで日本語で対応してくれます。

旅先で壊してしまったとき、保険金額の範囲内で、自己負担額3,000円で補償が受けられます。

旅先で事故で入院してしまったら、支払った金額（治療費、入院費、薬剤費等）に対して最高270万円まで保険金が出ます。

旅先で不慮の事故で傷害死亡・後遺障害になってしまったら、最高500万円の保険金が出ます。

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元不登校中学校卒業時英語の成績2だった英語の先生Kazumaです。

今日は、【留学先生日記】#21 〜かもしれない 助動詞 May / might / could with the continuous to show possibilityについて説明します。
高校生でも習わない表現ですが、意外と日常生活で使います。
そんな引きこもりの元もども部屋お兄さんが何となく説明していくので最後まで読んでいただけると嬉しいです。
私は、日本語が母国語で現在カナダのバンクーバーで語学留学をしています。
大学生の頃、ブルガリアに2ヶ月間いたので、少しだけブルガリア語ができます。
最近、身近な人の母国語がタガログ語、マンダリン、ポルトガル語だったりするのでブルガリア語のように緩く勉強はじめました。
そんな私が異なる言語を使う際に”今話している単語の品詞は名詞でその後に動詞を過去形にして”とか考えたことがありません。
だから私は単語、表現、文法をイメージで覚えます。
みなさん母国語ってそうやって習得しています。新しい言語を勉強して習得するにあたって、単語や文章のイメージができることがとても大切です。
かんたんに説明をすると、”英語を英語で学び、英語で理解すること”です。

Vocabulary

an allergy: a medical condition in which you become ill or in which your skin becomes red and painful because you have eaten or touched a particular substance

food poisoning: a stomach illness caused by eating food that contains harmful bacteria, so that you vomit

the flu: a common illness that makes you feel very tired and weak, gives you a sore throat, and makes you cough and have to clear your nose a lot

a migraine: an extremely bad headache, during which you feel sick and have pain behind your eyes

a fever: an illness or a medical condition in which you have a very high temperature

a sneeze: the act or sound of sneezing

a stuffy nose: (stuffy) a room or building that is stuffy does not have enough fresh air in it

indigestion: pain that you get when your stomach cannot break down food that you have eaten

a stomachache: pain in your stomach or near your stomach

a rash: a lot of red spots on someone’s skin, caused by an illness

〜かもしれない 助動詞 May / might / could with the continuous to show possibility

Use may / might / could + continuous form to express the possibility that something is happening at the time of speaking.

Notes

• Do not use could not (couldn’t) to express possibility. Couldn’t means you are very certain.

   He couldn’t be sick. = I am almost 100%

   certain he is not sick.

• Do not use may or might to form questions.

• Do not confuse may be (verb phrase) and

  maybe (adverb).

  Tim may be talking to the doctor.

  Maybe Tim is talking to the doctor.

馴染みのない文法なので、私も再確認したことがほとんどでした。

特に否定文と疑問文で使えないものがあるのは完全に抜けていました。

Tim may be talking to the doctor. (ティムは医者と話しているかもしれません。)
Maybe Tim is talking to the doctor.(多分ティムは医者と話している。)
may be とmaybeの意味が異なることがこれでわかりますよね。

語順で意味が異なりますが、そもそもmayとbeで別れているのがそうではないかで変わってきますよね。

Practice

Rewrite the sentences with the modal in parentheses.

1. Dana might be getting sick. (may)

2. Ahmet may be coming down with the flu. (might)

3. They might be talking to the doctor now. (may)

4. Ari may be resting. (could)

5. Sara may not be working today. (might)

6. I may be getting a migraine. (could)

Complete the conversations with the words in parentheses. Use the continuous or simple form of the verb.

7. A: What’s wrong?

    B: I think I (                     ) the flu. (might / get)

8. A: I think I (                     ) a cold. (might / come down with)

    B: Why don’t you go home for the afternoon?

9. A: Is Pedro here? He was sick yesterday

    B: I haven’t seen him. He (                     ) (might not / feel) better.

10. A: Where is Ava? (                     ) she (                     )? (could / sleep)

    B: Probably. She said she was tired.

11. A: I (                     ) a rash. (might / get) My arm is itching a lot.

    B: Let me look at it.

12. A: Who is Lisa talking to?

    B: She (                     )  an appointment with the doctor.

A.1. Dana may be getting sick.
   2. Ahmet might be coming down with the flu.
   3. They may be talking to the doctor now.
   4. Ari could be resting.
   5. Sara might not be working today.
   6. I could be getting a migraine.
7. might be getting 8. might be coming down with
   9. might not be feeling 10.could, be sleeping
   11. might be getting 12. could be making

まとめ

〜かもしれない 助動詞 May / might / could with the continuous to show possibilityでした。
高校生でも習わない文法ですが、可能性を表すには必要な表現です。
使えるとスマートだと思われます。
たいした説明ができないポンコツが、ムダを省いてかんたんにまとめてみました。
エポスカードは、海外旅行保険が自動付帯のクレジットカード

オススメのポイント

• 入会金・年会費永年無料
• カードを持っているだけで海外旅行中にあった事故の補償が受けられる
• お得なレートで海外ATMを使って現地通貨をキャッシング
• VISAだから世界中どこでも使いやすい、タッチ決済機能もある
• 優待店が10,000店舗以上ある

エポスカードの海外旅行保険

自動付帯だからカードを持っているだけで補償が受けられます。

旅先での困った時も、海外の現地サポートデスクで日本語で対応してくれます。

旅先で壊してしまったとき、保険金額の範囲内で、自己負担額3,000円で補償が受けられます。

旅先で事故で入院してしまったら、支払った金額（治療費、入院費、薬剤費等）に対して最高270万円まで保険金が出ます。

旅先で不慮の事故で傷害死亡・後遺障害になってしまったら、最高500万円の保険金が出ます。

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元不登校中学校卒業時英語の成績2だった英語の先生Kazumaです。

今日は、【留学先生日記】#20 イディオム 熟語 句動詞 Phrasal verbs with objectsについて説明します。
中学生、高校生で習う表現です。
イディオム熟語なので一つひとつお覚えないと行けません。
めちゃくちゃ日常生活で使いますが、私は語彙を増やすのが、苦手ですwww
会話、読解様々な場面で使います。
そんな引きこもりの元もども部屋お兄さんが何となく説明していくので最後まで読んでいただけると嬉しいです。
私は、日本語が母国語で現在カナダのバンクーバーで語学留学をしています。
大学生の頃、ブルガリアに2ヶ月間いたので、少しだけブルガリア語ができます。
最近、身近な人の母国語がタガログ語、マンダリン、ポルトガル語だったりするのでブルガリア語のように緩く勉強はじめました。
そんな私が異なる言語を使う際に”今話している単語の品詞は名詞でその後に動詞を過去形にして”とか考えたことがありません。
だから私は単語、表現、文法をイメージで覚えます。
みなさん母国語ってそうやって習得しています。新しい言語を勉強して習得するにあたって、単語や文章のイメージができることがとても大切です。
かんたんに説明をすると、”英語を英語で学び、英語で理解すること”です。

Vocabulary

check in with: to talk with someone to make sure that everything is okay

run out of: to use all of something so that there is none left

get on: to connect to an online network to use a cell phone or computer

go over: to review something

go through: to look at or read something carefully

back up: to make a copy of information on a computer

put together: to prepare or produce something by collecting information, ideas, etc.

figure out: to understand someone or something after thinking about him, her, or it

Vocabulary Practice

Write the phrasal verbs from “Vocabulary” next to the correct word or phrase. More than one answer may be possible.

1. (           ) your computer

2. (           ) a problem

3. (           ) your files

4. (           ) your family

5. (           ) the information

6. (           ) paper

A.1. get on, back up, figure out 2. figure out 
3. go over, back up, go through, put together 4. check in with, figure out
5. back up, go over, put together, go through 6. run out of,

イディオム 熟語 句動詞 Phrasal verbs with objects

Phrasal verbs are made up of a verb + particle.

Particles look like prepositions (with, of, on), but together with the verb they have a different meaning.

Notes
• With separable phrasal verbs, the object can come before or after the particle.

• When the object is a pronoun, it must come after the verb and before the particle.

Compare these examples:

I put a plan together. = I put it together.

I put together a plan. ≠ I put together it.

• With inseparable phrasal verbs, the object always comes after the particle.

We went over the notes. We went over them.

今回説明したもので最も注意しなければならないことは、代名詞の位置です。

イディオム熟語は、たくさんあるので覚えるしかありません。

代名詞の位置のルールさえ、理解できればかんたんに覚えることができます。

例外もあるので、一つひとつ覚えなければなりませんが、ほとんどがこのパターンに当てはまります。

Practice

Put the words in the correct order to make sentences. If the phrasal verbs are separable, write the sentence in two ways.

1. with / will/ my manager / I / check / in
(                                                          )

2. run / have / paper / of / we / out
(                                                          )

3. I/ can / up / set / the projector
(                                                          )

4. the feedback / go / let’s / tomorrow / over
(                                                          )

5. get / need to / the internet / on / I
(                                                          )

6. out / hasn’t / it / Pedro / figured / yet
(                                                          )

7. a plan / put / Fatima / for the party / together
(                                                          )

8. the process / Dana / went / carefully / through
(                                                          )

Read each conversation. Complete the sentences using the phrasal verb and a pronoun as the object.

9. A: Did you back up your hard drive?

    B: Yes I (                                                          ) an hour ago.

10. A: Are you going to check in with Sara?

    B: Yes, I will (                                                          ) this afternoon.

11. A: Did we run out of printer ink?

    B: Yes, we (                                                          ) yesterday.

12. A: Do you want to go over the notes together?

    B: Sure, but let’s (                                                          ) later.

13. A: Have you figured out the problem?

    B: No, I haven’t (                                                          ) yet.

14. A: Did you put together the agenda for the meeting?

    B: Yes, I (                                                          ) this morning.

15. A: Would you mind setting up the tables and chairs for the presentation?

    B: Sure. I’ll (                                                          ) now.

16. A: Should we go through the client feedback now?

B: Sure. Let’s (                                                          ) in my office.

17. A: Did he remember to turn on the computer?

    B: Yes. he (                                                          ) already.

A.1. I will check in with my manager. 2. We have run out of paper. 
3. I can set up the project. I can set the project up.
   4. go over the feedback tomorrow. 5. I need to get on the internet.
   6. Pedro has’t figure it out.
   7. Fatima put together a plan for a party. Fatima put a plan together for a party.
   8. Dana went through the process carefully.
9. backed it up 10. check in with her 11. run out of it
   12. go over them 13. figured it out 14. put it together
   15. set them up 16. go through it 17. turned it on

まとめ

イディオム 熟語 句動詞 Phrasal verbs with objectsでした。
中学生、高校生で習うものですが、代名詞の位置に注意すればかんたんに攻略できます。
一つひとつ覚えるしかないので、とにかく机で戦う時間を増やしてください。
たいした説明ができないポンコツが、ムダを省いてかんたんにまとめてみました。

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オススメのポイント

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自動付帯だからカードを持っているだけで補償が受けられます。

旅先での困った時も、海外の現地サポートデスクで日本語で対応してくれます。

旅先で壊してしまったとき、保険金額の範囲内で、自己負担額3,000円で補償が受けられます。

旅先で事故で入院してしまったら、支払った金額（治療費、入院費、薬剤費等）に対して最高270万円まで保険金が出ます。

旅先で不慮の事故で傷害死亡・後遺障害になってしまったら、最高500万円の保険金が出ます。

お申し込みはコチラから↓↓↓

元不登校中学校卒業時英語の成績2だった英語の先生Kazumaです。

今日は、【留学先生日記】#19 直接話法 間接話法 Direct/Reported speechを説明します。
高校生で習う表現ですが、思った以上に日常生活で使います。
会話、読解様々な場面で使います。
そんな引きこもりの元もども部屋お兄さんが何となく説明していくので最後まで読んでいただけると嬉しいです。
私は、日本語が母国語で現在カナダのバンクーバーで語学留学をしています。
大学生の頃、ブルガリアに2ヶ月間いたので、少しだけブルガリア語ができます。
最近、身近な人の母国語がタガログ語、マンダリン、ポルトガル語だったりするのでブルガリア語のように緩く勉強はじめました。
そんな私が異なる言語を使う際に”今話している単語の品詞は名詞でその後に動詞を過去形にして”とか考えたことがありません。
だから私は単語、表現、文法をイメージで覚えます。
みなさん母国語ってそうやって習得しています。新しい言語を勉強して習得するにあたって、単語や文章のイメージができることがとても大切です。
かんたんに説明をすると、”英語を英語で学び、英語で理解すること”です。

Vocabulary

be confused: to not understand something clearly
clarify: to try and make something easier to understand
figure out: to understand or solve something
misunderstand: to understand something in the wrong way
assume: to think that something is true even though you
don’t have proof
realize: to finally understand something that you did not
know before

Vocabulary Practice

Complete the sentences. Use words from “Vocabulary.”
1. It’s easy to ( ) the question, so listen carefully.
2. I am totally ( ) Can you explain that again?
3. I don’t know where Bora is, but I ( ) she is still coming.
4. We have to ( ) how to solve this problem together.
5. I didn’t ( ) how difficult this class was going to be until I failed
my first test.
6. Pictures can help ( ) written instructions.

A.1.misunderstand 2. confused 3.assume 4.figure out 5.assume 6.clarify

提案する表現 Making suggestions

Use said, told, and asked with an infinitive to report past orders and requests.

Notes
• Never use a noun or pronoun as an object with said.
• Always use a noun or pronoun as an object with told and asked.
• Never use ask with imperatives in direct speech.
• Always use a comma before the imperative in direct speech.

語順に関しては全く難しくありませんが、日本の句読点と少し異なる点があります。
直接話法は、かぎかっこを使った文です。
I said, “Arrive on time.” 私は「時間通りに到着しなさい」と言いました。
She told him, “Don’t be late.” 彼女は彼に「遅れないで」と言った。
日本語と英語の語順が異なるのは一目瞭然だと思います。
said, toldが一番最後に来ます。
日本語は「〜」。ですが、英語は”〜.”(“ダブルコーテーション)になります。
小学生でかぎかっこの使いかたを学びますが、結構忘れていますよねwww

語順に関しては直接話法より難しくありませんが、to不定詞が入ってくるので、文法的には高度になります。
直接話法と比べると少しまわりくどい気がしますよね。
I said to arrive on time. 私は時間通りに到着すると言った。
She told him not to be late. 彼女は彼に遅れないように言った。
日本語と英語の語順が異なるのは一目瞭然だと思います。
(“ダブルコーテーション)がないからどこが話したことなのかわかりにくいです。
to不定詞がそこに当たるので、仕組みさえ理解でればかんたんです。

Practice

Read the email. Complete the sentences about the email.

1. She told us ( ).
2. She asked us ( ).
3. She said ( ).
4. She told us ( ).
5. She said ( ).
6. She asked us ( ).

Read the sentences. Then write a sentence using reported speech using the same verb.
7. Sara said, “Please arrive by 9:00 A.M.”
Sara ( ).
8. The office manager told us, “Reserve the meeting rooms online.”
The manager ( ).
9. We told him, “Please get coffee for the meeting.
We ( ).
10. Carmen said, “Review the brochure.”
She ( ).
11. My boss told me, “Please pick up the client at the hotel.”
My boss ( ).
12. The president told us, “Don’t be late for the company meeting.”
The president ( ).
13. They said, “Don’t come in tomorrow.”
They ( ).

A.1. to set up the room ahead of time
2. to clean up all workspaces in advance
3. to arrive by 9:30 and greet the visitors
4. not to be late
5. not to bring laptops to the meeting
6. to be available for questions after the meeting
7. said to arrive by 9:00 A.M.
8. told us to reserve the meeting rooms online
9. told him to get coffee for the meeting
10. said to review the brochure
11. told me to pick up the client at the hotel
12. told us not to be late for the company meeting
13. said not to come in tomorrow

まとめ

直接話法 間接話法 Direct/Reported speechでした。
中学生、高校生で習うものですが、思った以上に使う表現です。
使い分けについては、高校生でやります。
たいした説明ができないポンコツが、ムダを省いてかんたんにまとめてみました。
エポスカードは、海外旅行保険が自動付帯のクレジットカード

オススメのポイント

• 入会金・年会費永年無料
• カードを持っているだけで海外旅行中にあった事故の補償が受けられる
• お得なレートで海外ATMを使って現地通貨をキャッシング
• VISAだから世界中どこでも使いやすい、タッチ決済機能もある
• 優待店が10,000店舗以上ある

エポスカードの海外旅行保険

自動付帯だからカードを持っているだけで補償が受けられます。

旅先での困った時も、海外の現地サポートデスクで日本語で対応してくれます。

旅先で壊してしまったとき、保険金額の範囲内で、自己負担額3,000円で補償が受けられます。

旅先で事故で入院してしまったら、支払った金額（治療費、入院費、薬剤費等）に対して最高270万円まで保険金が出ます。

旅先で不慮の事故で傷害死亡・後遺障害になってしまったら、最高500万円の保険金が出ます。

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元不登校中学校卒業時英語の成績2だった英語の先生Kazumaです。

今日は、【留学先生日記】#18 提案する表現 Making suggestionsを説明します。中学3年生、高校生で習う表現ですが、思った以上に日常生活で使います。友だちを誘う、仕事で意見を述べるときなど様々な場面で使います。そんな引きこもりの元もども部屋お兄さんが何となく説明していくので最後まで読んでいただけると嬉しいです。
私は、日本語が母国語で現在カナダのバンクーバーで語学留学をしています。大学生の頃、ブルガリアに2ヶ月間いたので、少しだけブルガリア語ができます。最近、身近な人の母国語がタガログ語、マンダリン、ポルトガル語だったりするのでブルガリア語のように緩く勉強はじめました。
そんな私が異なる言語を使う際に”今話している単語の品詞は名詞でその後に動詞を過去形にして”とか考えたことがありません。だから私は単語、表現、文法をイメージで覚えます。みなさん母国語ってそうやって習得しています。新しい言語を勉強して習得するにあたって、単語や文章のイメージができることがとても大切です。かんたんに説明をすると、”英語を英語で学び、英語で理解すること”です。

Vocabulary

brainstorm ideas: to come up with ideas (usually with other people)
offer suggestions: to tell someone what you think he/she could or should do
set up a meeting: to arrange a time and place to come together to discuss something
set clear goals: to carefully plan what you want to achieve
stay on schedule: to do your work on time
give feedback: to tell people how well they did something, and how they can do it better
create an agenda: to think of a list of topics to discuss at a meeting

提案する表現 Making suggestions

Notes
With suggest that, the verb in the second clause is always in the base form.
• You can use Let’s and could to make suggestions.
Let’s talk to them about it. We could send them an email.
• We often use questions to make suggestions as a way of softening them,of maxing them more polite.

語順に関しては全く難しくありませんが、たずねる文なので疑問文です。
どれも”〜どうですか？”という表現です。
どちらかというとカジュアルな表現で、日本語の表現のしかただと”もし〜だったら”みたいな感じです。
What if traffic? You should leave soon.(渋滞だったらどうするの？いますぐ出発した方がいいよ。)

語順に関しては全く難しくありませんが、こちらもたずねる文なので疑問文です。
”〜どうですか？”というていねいな表現になります。
How about gong out for lunch?(いっしょにランチ行きませんか？)

語順に関しては全く難しくありませんが、こちらは平叙文です。
“.”ピリオドで終わる文のことです。
“that”は省略できます。
最も注意することは、suggestの後にくる主語が三人称単数現在形でもその後の動詞が原型になることです。
”〜を提案します。”というていねいな表現になります。
I suggest (that) she set up a meeting.(私は彼女が会議を開くことを提案します。)

Practice

Complete the sentences. Use the words in parentheses to make a suggestion.
1. A: What time should I set up the meeting for?
B: You (could / set up) the meeting for 9:00.
2. A: It’s late. I don’t think we can finish tonight.
B: (What if / finish) tomorrow?
3. A: What kind of food should Lisa order for the client meeting?
B: She (could / order) some sandwiches.
4. A: I’m so frustrated! I can’t think of any good ideas!
B: (How about brainstorm) together?
5. A: How should we give them feedback?
B: (suggest / send) an email.
6. A: When can we meet to work on this?
B: (Why don’t meet) on Wednesday?

Rewrite the suggestions.
7. What if we give them some feedback?
I suggest( ).
8. Let’s talk to the designers about it.
Why don’t ( )?
9. How about setting up a daily meeting?
What if ( )?
10. How about we give them another chance?
Let’s ( ).
11. Why don’t we set some goals for the project?
How about we ( )?
12. I suggest that we brainstorm some ideas together.
What if ( )?
13. What if we meet this morning?
I suggest ( ).
14. Let’s offer some suggestions.
Why don’t ( )?

A.1. could set up
2. What if we finish
3. could order
4. How about brainstorming
5. I suggest we send
6. Why don’t we meet
7. that we give them some feedback
8. we talk to the designers about it.
9. we set up a daily meeting
10. give them another chance
11. set some goals for the project
12. we brainstorm some ideas together
13. we meet this morning
14. offer some suggestions

まとめ

提案する表現 Making suggestionsでした。
中学生、高校生で習うものですが、思った以上に使う表現です。
友だちいないんで、そんなに遊びに誘うことはありませんwww
たいした説明ができないポンコツが、ムダを省いてかんたんにまとめてみました。
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オススメのポイント

• 入会金・年会費永年無料
• カードを持っているだけで海外旅行中にあった事故の補償が受けられる
• お得なレートで海外ATMを使って現地通貨をキャッシング
• VISAだから世界中どこでも使いやすい、タッチ決済機能もある
• 優待店が10,000店舗以上ある

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元不登校中学校卒業時英語の成績2だった英語の先生Kazumaです。

今日は、【留学先生日記】#17 第5文型 SVOC Object complementsを説明します。中学3年生で習う第5文型ですが、”第5文型”という言葉は高校生で習います。私は、高校生で初めて習った文型もつまずいたポンコツなのでわからない人の気持ちがわかります。そんなヤツが何となく説明していくので最後まで読んでいただけると嬉しいです。
私は、日本語が母国語で現在カナダのバンクーバーで語学留学をしています。大学生の頃、ブルガリアに2ヶ月間いたので、少しだけブルガリア語ができます。最近、身近な人の母国語がタガログ語、マンダリン、ポルトガル語だったりするのでブルガリア語のように緩く勉強はじめました。
そんな私が異なる言語を使う際に”今話している単語の品詞は名詞でその後に動詞を過去形にして”とか考えたことがありません。だから私は単語、表現、文法をイメージで覚えます。みなさん母国語ってそうやって習得しています。新しい言語を勉強して習得するにあたって、単語や文章のイメージができることがとても大切です。かんたんに説明をすると、”英語を英語で学び、英語で理解すること”です。

Vocabulary

embarrassed: feeling ashamed
frustrated: feeling upset because something is preventing you from doing something
mad: feeling angry
tense: feeling nervous or anxious
communicate clearly: to talk about or explain things in a clear way
follow instructions: to do what you are supposed to do
have experience: to know how to do something well because you have done it before
meet deadlines: to finish something on time

第5文型 SVOC

An object complement is a noun or adjective that comes after a direct object and renames or describes the direct object.

Notes
• Object complements are commonly used with certain verbs, such as call, consider, elect, find, and make.
• The complement can be a noun phrase (e.g., president of the company) or an adjective phrase (e.g., easy to understand).

語順に関しては全く難しくありませんが、目的語O＝補語Cになるイメージができていればかんたんに理解できます。中学生では、目的語O＝補語Cとは教えず、call A B “AをBと呼ぶ”のようにイディオムとして覚えます。高校生になると第5文型として覚えます。

Practice

Combine the sentences into one sentence that has an object complement.
1. We saw him. He was working late.
2. They elected Mr. Jones. Mr. Jones became president.
3. I found the email. It was sitting in my inbox.
4. They will be painting my office. It will be light blue.
5. We heard the copy machine. It was making strange noises.
6. She considered the award. It was an honor.

Read each conversation. Complete the reply with a direct object and object complement, using the words in parentheses. Change verbs as needed.
7. A: Traffic is terrible here!
B: | hate it, too. It (make / frustrated)
8. A: Did the boss like your presentation yesterday?
B: Yes, she (find / interesting)
9. A: Are you the new manager?
B: Yes, I’m Robert, but please (call / Rob)
10. A: The coffee is not very good this morning.
B: I know. Someone (make / too strong)
11. A: Gaby, your office is always so clean!
B: Thanks. I like to (keep / neat)
12. A: I’m glad they’re painting these dull white walls.
B: Me too. They’re going to (paint / yellow)
13. A: I heard Amir is getting a promotion.
B: Yes, they are (make / a senior designer)
14. A: Our new project is going to be huge!
B: That’s for sure. It will (keep / busy)
15. A: How do you like working with the people at that new company?
B: Unfortunately, I am (find / difficult to work with)

A.1. We saw him working late
2. They elected Mr. Jones president.
3. I found the email (sitting) in my inbox.
4. They will be painting my office light blue.
5. We heard the copy machine (making) strange noises.
6. She considered the award an honor.
7. makes me frustrated
8. found it interesting
9. call me Rob
10. made it too strong
11. keep it neat
12. paint them yellow
13. making him a senior designer
14. keep us busy
15. finding them difficult to work with

まとめ

第5文型 SVOC Object complementsでした。中学3年生で習うものですが、詳しくは高校生でやります。たいした説明ができないポンコツが、ムダを省いてかんたんにまとめてみました。
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オススメのポイント

• 入会金・年会費永年無料
• カードを持っているだけで海外旅行中にあった事故の補償が受けられる
• お得なレートで海外ATMを使って現地通貨をキャッシング
• VISAだから世界中どこでも使いやすい、タッチ決済機能もある
• 優待店が10,000店舗以上ある

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自動付帯だからカードを持っているだけで補償が受けられます。

旅先での困った時も、海外の現地サポートデスクで日本語で対応してくれます。

旅先で壊してしまったとき、保険金額の範囲内で、自己負担額3,000円で補償が受けられます。

旅先で事故で入院してしまったら、支払った金額（治療費、入院費、薬剤費等）に対して最高270万円まで保険金が出ます。

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今日は、【留学先生日記】#16 as as同等比較 Comparisons with as..asを説明します。中学2年生で習うas as同等比較を説明します。比較級の中でも最もかんたんな”〜と同じくらい”です。ポンコツ不登校が何となく説明していくので最後まで読んでいただけると嬉しいです。
私は、日本語が母国語で現在カナダのバンクーバーで語学留学をしています。大学生の頃、ブルガリアに2ヶ月間いたので、少しだけブルガリア語ができます。最近、身近な人の母国語がタガログ語、マンダリン、ポルトガル語だったりするのでブルガリア語のように緩く勉強はじめました。
そんな私が異なる言語を使う際に”今話している単語の品詞は名詞でその後に動詞を過去形にして”とか考えたことがありません。だから私は単語、表現、文法をイメージで覚えます。みなさん母国語ってそうやって習得しています。新しい言語を勉強して習得するにあたって、単語や文章のイメージができることがとても大切です。かんたんに説明をすると、”英語を英語で学び、英語で理解すること”です。

Vocabulary

experienced: having skills or knowledge because you have done something often
intimidating: making you feel worried or frightened
laid-back: relaxed and not seeming to worry about anything
supportive: giving help or encouragement
confident: sure that you can do something well
challenging: difficult in an interesting way

Vocabulary Practice

Choose the correct answers.
1. I don’t like to be bored at work. I like ( laid-back / challenging ) projects.
2. When I have a problem, I talk with my best friend.
    He’s very ( supportive / experienced ).
3. My boss is always relaxed. She is the most ( laid-back / intimidating ) person
I know.
4. They have done this many times before.
They are very ( experienced / challenging ).
5. He makes me feel nervous when I’m around him.
He is ( confident / intimidating ).
6. I know that I’m going to do well because I’m
( supportive / confident ) in my experience.

A.1. challenging 2. supportive 3.laid-back 4. experienced 5. intimidating 6. confident

as as同等比較

Use as + adjective + as to show similarities or differences between two people or things.

Notes
• Use just to make the comparison stronger.
• If the verb in the first and second part of the comparison are the same,
you can leave it
out in the second part. Yuri is not as laid-back as May (is).
You can leave out the second part of the comparison when the meaning is clear because it’s already been mentioned.
A: Sue has a lot of meetings today.
B: Ask Sam. He isn’t as busy as Sue ( is ).
almost as = similar
not as = different
not nearly as = completely different
just = exactly
not nearly = not even close

語順に関しては全く難しくありませんが、as asの間に形容詞か副詞がきます。それだけで”〜と同じぐらい”という意味になります。

語順さえ理解できれば、イメージはかんたんにできます。

Practice

Complete the email. Make comparisons with as…as and the words in parentheses.

From: Ying Lee
TO: Lan
Hi. Lan.
Greetings from Houston! Moving overseas and starting a new job has been a little scary. But it’s ① not nearly (    ) scary (   ) I thought it would be! Everyone has been so kind and helpful. My new coworkers are ② (   ) supportive (   ) my old co-workers. And the atmosphere at the office is ③ not (   ) intimidating (   ) I had imagined. The work is ④ not nearly (   ) challenging (   ) I had expected, bill easier. And I love the city. Houston is ⑤ just (   ) hot (   ) Shanghai. The traffic is also bad, but it’s ⑥ not nearly (   ) bad (   )the traffic back home. My new co-worker from the office is ⑦ just (   ) enthusiastic (   ) about live music. So we are going to see some bands this weekend.
I can’t wait! I hope everything is going well with you. Send an email or text me when you can.
Ying

Rewrite the sentences. Make comparisons with as.…as and the words in parentheses.

8. Dan is not very busy. Marc is very, very busy.
Dan is (                         ) Marc. (not nearly / busy)
9. Kelly has two years of experience. Yuko has two and a half years of experience.
Kelly is (                         ) Yuko. (almost / experienced)
10. I think learning English is challenging. But learning Chinese is a lot more challenging.
Learning English (                         ) learning Chinese. (not nearly / challenging)
11. Marco was confident in the review. Lucas wasn’t so confident.
Lucas was (                         ) Marco. (not / confident)
12. Alba is very talented. Diego is also very talented.
Alba is (                         ) Diego. (just / talented)
13. This project is easy. The last project was really intense.
This project (                         ) the last one. (not nearly / difficult)
14. My old manager was laid-back. My new manager is not laid-back at all.
My new manager is (                         ) my old one. (not nearly / laid-back)

A.1. as, as 2. as, as 3. as, as 4. as, as 5. as, as 6. as, as 7. as, as
8. not nearly as busy as 9. almost as experienced as
10. Is not nearly as challenging as 11. not as confident as
12. just as talented as 13. Is not nearly as difficult as
14. not nearly as laid-back as

まとめ

以上が”〜と同じくらい”as as同等比較でした。中学2年生で習う最もかんたんな比較です。たいした説明ができないポンコツが、ムダを省いてかんたんにまとめてみました。
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今日は、【留学先生日記】程度結果を表すso that構文 such that構文 Expressing cause and effect with so / such….thatを説明します。今日紹介するものは、高校生で習うso that構文 such that構文を説明します。so that構文”〜するために、〜するように”ではなく、程度の結果を表すso that構文 such that構文はあまり聞かないと思います。becauseを使わないくても理由を説明できるので、わかると使える構文です。ポンコツ不登校が何となく説明していくので最後まで読んでいただけると嬉しいです。
私は、日本語が母国語で現在カナダのバンクーバーで語学留学をしています。大学生の頃、ブルガリアに2ヶ月間いたので、少しだけブルガリア語ができます。最近、身近な人の母国語がタガログ語、マンダリン、ポルトガル語だったりするのでブルガリア語のように緩く勉強はじめました。
そんな私が異なる言語を使う際に”今話している単語の品詞は名詞でその後に動詞を過去形にして”とか考えたことがありません。だから私は単語、表現、文法をイメージで覚えます。みなさん母国語ってそうやって習得しています。新しい言語を勉強して習得するにあたって、単語や文章のイメージができることがとても大切です。かんたんに説明をすると、”英語を英語で学び、英語で理解すること”です。

程度結果を表すso that構文 such that構文

以上が英語での説明です。ポイントは、形容詞＋名詞のときだけsuch thatの組み合わせになります。

語順に関しては全く難しくありませんが、soの後にあるものが形容詞、副詞、形容詞+名詞なのかを見分ける必要があります。その後にthat以下に原因がきます。

2文を1文にしているものなので、主語と動詞が２つあるので、複雑だと感じると思いますが、that以前と以後でイメージができるとかんたんに理解できます。

Practice

Complete the sentences. Use so or such.

1. The hurricane was ( ) strong that stores were closed for weeks.
2. The building is damaged( ) badly that it will take years to repair.
3. It snowed ( ) much that we couldn’t leave the house.
4. It was ( ) a large fire that thousands of trees were destroyed.
5. The thunder was ( ) loud that it made me jump.
6. It’s raining ( ) heavily that I can’t see the road.
7. We had ( ) a strong blizzard that all flights were canceled.
8. The firefighters worked ( ) quickly that everyone was rescued.
9. The storm caused ( ) terrible traffic that it took two hours to get to work.

Combine the sentences to make one sentence. Use so or such + that.
10. The rain was bad. We lost power for days.
11. The roads are icy. Cars are sliding everywhere.
12. It was a powerful earthquake. Large cracks appeared in the ground.
13. The tornado was weak. No damage was done.
14. The wildfire burned slowly. People had time to evacuate.
15. The landslide caused terrible damage. Many homes were destroyed.
16. The trees were burnt badly. Their trunks were black.
17. They are having a severe drought. Lakes are drying up.
18. The water on the streets is deep. People are using boats instead of cars.

A.1.so 2.so 3.so 4.much 5.so 6.so 7.much 8.so 9.such
10. The rain was so bad that we lost power for days.
11. The roads are so icy that cars are sliding everywhere. 
12. It was such a powerful earthquake that large cracks appeared in the ground.
13. The tornado was so weak that no damage was done.
14. The wildfire burned so slowly that people had time to evacuate.
15. The landslide caused such terrible damage that many homes were destroyed.
16. The trees were burnt so badly that their trunks were black.
17. They are having a such severe drought that lakes are drying up.
18. The water on the streets is so deep that people are using boats instead of cars.

まとめ

以上が程度結果を表すso that構文 such that構文でした。高校生で習いますが、めちゃくちゃ重要な構文ではありません。ネイティブが使うものなので、覚えておいて損はありません。ポンコツが、ムダを省いてかんたんにまとめてみました。

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今日は、【留学先生日記】#14 現在完了形 現在完了進行形 present perfect and present perfect continuousを説明します。今日紹介するものは、中学3年生で習う現在完了形と高校生で習う現在完了進行形を解説します。どちらも大切な文法です。特に現在完了形は、日常会話でよく使います。完了時制のイメージが私たち日本人にはないので、イメージができないません。私がそうだったので語れることです。ポンコツ不登校が何となく説明していくので最後まで読んでいただけると嬉しいです。
私は、日本語が母国語で現在カナダのバンクーバーで語学留学をしています。大学生の頃、ブルガリアに2ヶ月間いたので、少しだけブルガリア語ができます。最近、身近な人の母国語がタガログ語、マンダリン、ポルトガル語だったりするのでブルガリア語のように緩く勉強はじめました。
そんな私が異なる言語を使う際に”今話している単語の品詞は名詞でその後に動詞を過去形にして”とか考えたことがありません。だから私は単語、表現、文法をイメージで覚えます。みなさん母国語ってそうやって習得しています。新しい言語を勉強して習得するにあたって、単語や文章のイメージができることがとても大切です。かんたんに説明をすると、”英語を英語で学び、英語で理解すること”です。

現在完了形 現在完了進行形

Notes
• The present perfect shows
– a completed action at some point in the past
– how much, how many
The fire has destroyed 60 homes.
• The present perfect continuous shows
– a continuing action
– how long
The fire has been burning for five days.

• With some verbs such as live, study, and work, there is little difference between the two tenses.
I have lived here since 2014.
I have been living here since 2014.

Use contractions in spoken English and informal writing, such as I’ve, / haven’t, she’s

以上が英語での説明です。日本語でもよくわからないのに英語で説明されると余計にわからなくなりますよねwww
ポイントは、今から説明していきます！

語順に関しては全く難しくありませんが、完了時制のイメージがないと理解しにくいと思います。現在完了形には、完了・結果（(ちょうど)〜したところ、〜(もう)した）、経験（〜したところがある、〜(もう)した）、継続（(ずっと)〜している）と３つの用法があります。
私はこの用法についての知識を身につけておく必要はありますが、イメージができることが、重要です。以前も知識を説明できるようになり、イメージできるのがベストです。
現在完了のイメージは、”過去のことが現在までつながっている”ことです。どの用法もこのイメージです。

語順に関しては全く難しくありませんが、完了時制なのに完了していないのが一番のモヤモヤポイントです。継続（(ずっと)〜している）のイメージをしてもらえるとモヤモヤポイントがクリアになります。高校生で習う文法なので、難しいのは当たり前ですが、私が説明したようにイメージできたらかんたんに理解できると思います。

Practice

Complete the sentences with the present perfect or present perfect continuous
form of the verb.
1. It (snow) since 6:00 A.M
2. Heavy rains (cause) landslides and closed down the roads.
3. I (watch) the news programs all morning.
4. Several tornadoes (come) through the area this year.
5. It (snow) only once this month.
6 Firefighters (fight) strong winds for hours.
7. Local news channels (report) the storm since yesterday.
8. We (drive) in the heavy rain for two hours.
9. The hurricane (damage) hundreds of homes

Complete the sentences with the present perfect
or present perfect continuous form of the verb.
The weather service (10)(issued) severe weather warnings for the eastern region of the Texas Coast. A hurricane (11)(from) in the Gulf of Mexico since Tuesday. People in the area (12)(prepare) for the hurricane’s arrival for days.
Many stores (13)(sell out) of water and other necessities. This is the fourth hurricane in the area this season. Two hurricanes (14)(hit) the western coast of Florida already. There (15)(not be) a hurricane this large in the Gulf of Mexico area in many years. A lot of people (16)(leave) their homes and moved to safer areas. Local governments (17)(ask) people to be careful while traveling. Flooding is possible, and strong winds (18)(cause) major damage already.

A.1.has been snowing 2.have cause 3.have been watching
4.have come 5.has snowed 6.have been fighting
7.have been reporting 8.have been driving 9.has damaged
10. has issued 11.has been forming 12.have been preparing
13.have sold out 14.have hit 15.hasn’t been
16.have left 17.have been asking 18.have caused

まとめ

以上が現在完了形と現在完了進行形でした。中高校生で習います。完了時制のイメージが私たち日本人はできないことがあるので、理解してイメージさえつけられれば、かんたんです。現在完了形はとても大切な文法です。ポンコツが、ムダを省いてかんたんにまとめてみました。

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